園冶杯杰出教師獎獲得者張荻:借助參賽讓學生獲得成就感

2020-03-30 13:05:00         來源:中國風景園林網

  上海交通大學設計學院的張荻老師,指導園冶杯的歷史并不很“悠久”,指導過的學生總數也不很多。他從2017年開始指導學生參加園冶杯,至今共指導了8名學生,4個參賽作品。但由于參賽作品質量較高,今年他榮獲園冶杯杰出教師獎。

  得知獲得這一獎項,受到業界同行的肯定與認可,張荻感到很榮幸、很喜悅,“備受鼓舞”,決心今后更加努力做好參賽指導工作。在采訪中,他分享了通過指導參賽提升學生專業認同感與成就感的成功經驗。

張荻:借助參賽讓學生獲得成就感

  選出最優秀的作品參加園冶杯 

  張荻老師所在的上海交大設計學院,是2017年底整合全校設計類學科優質資源,將建筑系、設計系及風景園林系重組而成的新學院,著力于交融人文藝術與科學技術的創新設計。學院非常重視人才培養的國際化,鼓勵師生通過積極參與高水平國際競賽加強學習交流,提升專業水平與國際化視野。每年,學院會安排專業教師與園冶杯組委會聯系,組織學生報名參賽,在參賽費用、學生成果認可方面都給予全力支持。張荻指導的主要是畢業論文和畢業設計類。

  張荻重點介紹了自己指導畢業論文的經驗。在他看來,畢業論文是對學生本科階段專業學習效果的實踐訓練與綜合性檢驗。通過完成畢業論文,可以幫助建立科學思維,通過邏輯化、定量化、實證化科學方法鍛煉學生分析問題、總結歸納與動手操作等方面的能力。

  由于學生之前缺乏這方面的系統訓練,在論文完成過程中對于文獻閱讀、研究目的、技術原理、數據分析、論文撰寫、進度安排等方面,常常不能做到深刻的理解,導致論文內容完成得較為粗糙,科學性與邏輯性會出現一定的問題。因此,作為導師,要對學生論文的各個環節進行細致的指導,幫助他們真正理解畢業論文的系統性、科學性與規范性,督促他們按進度完成各階段目標。

  提升學生的專業認同感與成就感

  每年學生畢業答辯時,院系評選出優秀論文與設計推薦參賽時,會對學生宣傳園冶杯屬于國際級競賽,學生們參與競賽的積極度很高。張荻表示,只要導師肯付出時間與經歷去認真指導,學生們通常會積極努力、保質保量地完成論文。論文在導師的指導下進一步修改完善,精雕細琢,對學生的科學寫作、規范性、嚴謹性方面會有較大提升作用。借助參賽,通過系統學術訓練,學生在科研與實踐能力顯著提升同時,還會獲得專業認同感與自身成就感。

  張荻講了一個通過科研實踐使學生體會如何“學以致用”的例子。2018年他指導了一篇題為《荷花合子胚發育顯微結構觀察及胚胎晚期豐度蛋白篩選》的學士學位論文。起初學生對研究目的與內容的認識與體會并不深刻,張荻帶學生到栽培基地了解荷花的生物學與生態學特性,通過解剖學了解蓮子的胚胎發育進程與形態特點,并提出科學問題,讓學生思考如何應用專業知識去揭示或證明這一問題。然后,在具體的研究方案、實驗操作、數據分析與論文撰寫上都給予了耐心細致指導。最終,論文獲得了園冶杯畢業論文類一等獎?,F在該學生在本科論文研究基礎上,正在開展碩士研究生科研工作,繼續探索蓮子長壽的奧秘。

張荻:借助參賽讓學生獲得成就感

  其實,張荻與園冶杯“結緣”已經很久。早在2011年,他自己就曾獲得園冶杯碩博組一等獎。近幾年又指導了幾年學生參賽,他對園冶杯的發展感觸頗深。他認為,園冶杯的作品類別設置比較詳細,涵蓋了相關學科的主要研究方向,參賽作品的水平與層次也比較高。上海交大設計學院近年的參賽作品,主要集中于植物生態類與園林規劃類。但在他和其他老師還有同學們看來,其他學校的具有地區文化特色(如寒地、山地、島嶼等)或大尺度規劃類參賽作品,對他們也有較大的參考借鑒意義。

  園冶杯創立至今,已經走過十周年的歷程。張荻希望今后的園冶杯,能夠進一步加強國際化程度,將更多的國外作品納入進來,也進一步提升這一競賽在國內外的影響力與認可度。

  
  張荻:內蒙古呼倫貝爾人,上海交通大學設計學院風景園林系副系主任,副教授。從事觀賞植物生殖發育、胚胎學、逆境生理學方面的教學與科研工作。主持國家級基金項目5項,發表學術論文30余篇,出版學術專著2部,獲得國家授權發明專利18項,2018年獲上海市教學成果一等獎。

編輯:liqing

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